Bakan Tekin ÖğretmenİZ Dergisinin 9 Sayısını Duyurdu Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Vurgusu
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “ÖğretmenİZ” dergisinin yeni sayısını duyurdu. Röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve değerler eğitimine vurgu yaptı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde yayımlanan “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısı çıktı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, X sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımla derginin yeni sayısını duyurdu. Bakan Tekin, dergide yer alan özel röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımlarını ve öğretmenin kritik rolünü detaylandırdı.
Bakan Tekin, paylaşımında paylaşma ve dayanışma kavramlarının öne çıktığı bu sayıda güncel dosya başlıklarının bulunduğunu belirtti. Ayrıca alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örneklerin okuyucularla buluştuğunu ifade etti.
Bakanlık, yaptığı açıklamada öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahadan gelen özgün içeriklerle buluşturan dergide, Bakan Tekin ile özel bir röportajın yer aldığını bildirdi. Bu röportajda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin ana yaklaşımı, öğretmenin eğitimdeki yeri ve değerler eğitimi gibi önemli başlıklar ele alındı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Eğitime Bakış
Bakan Tekin, dergideki röportajında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne ilişkin değerlendirmelerde bulundu. “Eğitim, insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm sürecidir. Her şeyden önce şunu kabul etmeliyiz, eğitim, teknik bilgi aktarımından ibaret değildir” ifadelerini kullandı.
Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini belirten Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile asıl muradımız, bilginin insanın kalbine inmesi, orada hikmete dönüşmesi ve nihayetinde topluma hizmet olarak tezahür etmesidir” dedi. Bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını vurguladı.
Gençlerin değer dünyasına ilişkin vurguların da yer aldığı röportajda Bakan Tekin, önemli bir mesaj verdi. “Gençlerimize verdiğimiz mesaj çok açık. Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” değerlendirmesinde bulundu.
Öğretmenin eğitim sistemindeki yerine değinen Tekin, öğretmenliğin sadece bir meslek olmadığını belirtti. Aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğuna işaret etti.
Bakan Tekin, “Bizim nazarımızda öğretmen yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değildir. Öğretmen, istikbalimizi inşa eden bir mimardır. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle söyleyecek olursak, öğretmen ‘ruhumuzun sanatkarı’dır” sözlerini aktardı.
Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun sadece ders başlığı olarak kalmaması gerektiğini vurguladı. Bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini kaydetti.
Sözün inceliğini, zamanın idrakini ve medeniyet bilincini gündelik hayatta karşılık bulan bir yaşama biçimi haline getirmeyi amaçladıklarını belirtti. Böylece gençlerin köklerinden güç alıp çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini arzuladıklarını ifade etti.
Sanat Eğitimi ve Ramazan Ayının Değerleri
Çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını cümlelerinde, hayallerinde ve düşüncelerinde hissetmesi gerektiğini belirten Tekin, sanat eğitimine dikkat çekti. Sanatın, çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olduğunu ifade etti.
Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade biçimi, sükunet ve derinleşme alanı olduğunu vurguladı. Gürültünün arttığı bir çağda, insanın kendi sesini duyabilmesi için bu alanlara daha fazla ihtiyaç duyulduğunu dile getirdi.
Müfredatı bu bilinçle şekillendirdiklerini, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren bir eğitim anlayışını esas aldıklarını aktardı. Böylece gençlerin incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini söyledi.
Röportajda ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta da özel bir vurgu yapıldı. Paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları bu bölümde ele alındı.
Derginin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru ve “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.
Seyahat yazıları Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikleri aktardı. “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de sayıda yer aldı. Öğretmenlerin sanatsal üretimleri ve bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan başarı hikayeleri de okuyucularla paylaşıldı.
Yorum Yap